Autor: Sergio Rubio-Pizzorno

ℹ️ Clases ****ℹ️

****Martes de 12:00 a 14:00

El curso Prácticas Digitales para futuros Docentes de Matemáticas es un espacio formativo donde aprenderás a diseñar propuestas didácticas en el área de geometría integrando herramientas y prácticas digitales, para implementar con estudiantes, ya sea en tu práctica docente o la posterior práctica profesional, con una actitud innovadora, crítica y proactiva. Además, el curso tiene 6 créditos optativos.

Este curso forma parte del programa de investigación Prácticas Digitales en la construcción de conocimiento geométrico desarrollado en el Departamento de Matemática Educativa del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav). Para más detalles de este programa de investigación visita la página: https://matedu.cinvestav.mx/gmontiel/practicasDigitales.php

🏛️ Actividades

  1. Participar en la resolución de actividades basadas en la investigación para discutir y reflexionar sobre nociones geométricas en un contexto digital para la enseñanza y el aprendizaje.
  2. Elaborar recursos educativos abiertos usando herramientas digitales enfocadas a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
  3. Crear videos estilo YouTube para apoyar la docencia en matemáticas.
  4. Elaborar una propuesta de diseño que pueda ser empleada durante la práctica profesional del o la estudiante.

🏗️ Estructura del curso

  1. Matemática educativa en el contexto de la Educación Digital: introducción a las herramientas y prácticas digitales en la Matemática Educativa, mediante la reflexión sobre qué matemáticas y cómo se aprenden en el contexto de la Educación digital.
  2. Geometría desde una perspectiva digital: exploración del Ambiente de Geometría Dinámica de GeoGebra como una herramienta que permite poner en funcionamiento prácticas digitales para el estudio de la geometría.
  3. Diseño de propuestas didácticas digitales basadas en la investigación: elaboración de diseños didácticos integrando herramientas digitales para poner en funcionamiento prácticas geométricas en el contexto digital.
  4. Presentación de proyecto final: las y los estudiantes del curso presentan sus proyectos elaborados a lo largo del curso y con la asesoría del profesor.

🗓️ Planificación

Sesión Fecha Actividad Modalidad
1 27 de febrero · Charla inaugural sobre la Matemática educativa en el contexto de la Educación Digital.

· Desarrollar el diseño para confrontar lo estático y lo dinámico en geometría. | Presencial | | 2 | 5 de marzo | Desarrollar el diseño Introducción a las prácticas de Deconstruir y Construir

Desarrollar el diseño Práctica de Deconstruir y Construir: Ciclo 1 - Triángulo | Presencial | | 3 | 12 de marzo | · Auto y Co evaluación.

· Profundizando en las características de la construcción geométrica en AGD. | En línea | | 4 | 19 de marzo | Experimentando con la Inteligencia Artificial para la construcción geométrica en AGD. | En línea | | 5 | 26 de marzo | Vacaciones | Vacaciones | | 6 | 2 de abril | Evaluación: Desarrollar el diseño Práctica de Deconstruir y Construir: Ciclo 2 - Cuadrilátero | En línea | | 7 | 9 de abril | Reflexión sobre enseñar y aprender geometría desde una perspectiva dinámica en el marco de la lectura del artículo: Reduciendo la brecha mediacional con la geometría dinámica: dinamismo, dependencia y temporalidad (Rubio-Pizzorno, Montiel-Espinosa y Moreno-Armella, 2021). | En línea | | 8 | 16 de abril | · Crear imágenes de alta calidad con GeoGebra.

· Crear recursos educativos abiertos con las herramientas de autor de GeoGebra: Actividades, Libros y Classroom. | En línea | | 9 | 23 de abril | Presentación del proyecto final - Parte 1: classroom. | Presencial | | 10 | 30 de abril | Presentación del proyecto final - Parte 2: recurso educativo abierto | Presencial |

Propuesta original